Nadie es un negado para las ‘mates’
El método desarrollado por un maestro canadiense mejora el rendimiento del 90% de los alumnos y ya está en pruebas en España
Jump Math intenta pulverizar la idea que muchos niños tienen grabada en la cabeza: “Yo no sirvo para las matemáticas”, explica Miquel Paladella, socio director de UpSocial, promotor en España de la revolución Jump Math. Todo empezó en Canadá, cuando el profesor John Mighton, en sus tutorías, acabó desarrollando una exitosa metodologia que dividía cada concepto en pequeñas unidades, de modo que los alumnos pudieran seguirlas, y practicarlas hasta asimilarlas. Este método, que promueve la participación y evita la pasividad, consigue que el profesor no avance a la lección siguiente sin que todos hayan comprendido la anterior, y establece fórmulas para que los niños más avanzados no se aburran, mediante retos específicos. Logró que 9 de 10 alumnos mejoraran sus notas en un 50%.
El programa aumenta la autoestima de los niños y también de los profesores, que en primaria imparten la materia sin que sea necesariamente su especialidad. La clave está en los recursos y la formación al profesorado —no es un libro práctico de ejercicios—, impulsados por una organización sin ánimo de lucro que opera como empresa social. Los ingresos vienen de las ventas de recursos del programa y del desarrollo de profesores. Y lo que más cuesta es efectuar la traducción del inglés.
El Consorcio de Educación de Barcelona apoyó el año pasado un programa piloto en nueve escuelas públicas, y se prevé extenderlo a 25, con 1.500 alumnos. En la escuela Carles I, del Poble Sec de Barcelona, se pasó del 12% de suspensos a ninguno. La Fundación Telefónica lo impulsa para estimular vocaciones científicas y tecnológicas en España.
FICHA
Alumnos que lo usan en el mundo: 110.000 (Primaria y Secundaria).
Resultados: 9 de cada 10 alumnos mejoran el rendimiento en un 50%.
